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　　為很多企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候，和學(xué)員們聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于戶外的培訓(xùn)師不甚了解，有的學(xué)員直接問培訓(xùn)師：你是哪個(gè)學(xué)校的老師?培訓(xùn)師都會(huì)一一的去回答他們，并且闡述培訓(xùn)師與其他教師的本質(zhì)區(qū)別，在這里西安戰(zhàn)狼拓展就具體的為大家解釋一下它們之間的差別。

　　首先在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，培訓(xùn)師扮演的角色不傳授具體的知識(shí)，不教授學(xué)員完成項(xiàng)目的具體辦法。培訓(xùn)師需站在更高的客戶案例上，保持冷靜的態(tài)度，高度的責(zé)任心，第一、合理布置項(xiàng)目，監(jiān)控項(xiàng)目的順利進(jìn)行，糾正不安全行為，確保每個(gè)學(xué)員的人身安全;第二、仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)記錄。

　　其次在討論提升時(shí)，培訓(xùn)師不是教師，不是批評(píng)家，而是一個(gè)引路人，主要的作用是引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行反思，開拓學(xué)員的思路，打破慣性，讓學(xué)員們自己找出問題，發(fā)掘癥結(jié)，和提出解決問題的辦法。

　　上述這些都是戶外拓展培訓(xùn)師和傳統(tǒng)的授課老師的區(qū)別所在，恰恰的普通老師所要做的和戶外的培訓(xùn)師相反。那么怎樣才算是一個(gè)合格的培訓(xùn)師，中國戰(zhàn)狼研習(xí)營認(rèn)為：

　　一個(gè)好的培訓(xùn)師，必須“因材施教”，根據(jù)學(xué)員的水平、素質(zhì)，根據(jù)項(xiàng)目過程中發(fā)現(xiàn)的問題，采用不同的方法，直接或間接地去引導(dǎo)、提出問題，啟發(fā)學(xué)員思考。

　　好的培訓(xùn)師，必須善于吸納新知識(shí)，具備開放的工作方式和良好的溝通能力，與學(xué)員充分互動(dòng)。

　　卡耐基，做培訓(xùn)這一行大家可能都知道他是誰，在其課程中，有一句話令人印象很深，那就是對(duì)于培訓(xùn)而言，“理論不值錢，具體的方法值錢;目的不值錢，具體的手段值錢;知識(shí)不值錢，具體的案例值錢――因?yàn)樗攀强刹僮鞯摹?。所以?yōu)秀的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)場地培訓(xùn)師不是理論的談?wù)?，而是在培?xùn)過程中能夠?qū)唧w實(shí)務(wù)提供操作性強(qiáng)的解決之道——包括對(duì)學(xué)員在現(xiàn)場提出的案例提供精辟的見解。也就是說，優(yōu)秀的培訓(xùn)師是可以精準(zhǔn)把握并引導(dǎo)學(xué)員與自己處于同一個(gè)學(xué)習(xí)和理解頻道上的人!