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　　如果說我有幸人生第一次參加關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，先應(yīng)該說是有幸參加復(fù)旦大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)，是復(fù)旦大學(xué)EMBA給我了再一次學(xué)習(xí)、提升以及參加戶外拓展訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我們復(fù)旦大學(xué)EMBA2014級2班全體近45名同學(xué)，于2015年9月1日-2日在陽澄湖拓展基地，通過為期兩天的戶外拓展訓(xùn)練，體會(huì)到快樂，收獲到學(xué)習(xí)的成果。大家的共同體會(huì)是建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要，在團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中團(tuán)隊(duì)的信任、決策、執(zhí)行、協(xié)作與配合都是建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的必要條件。所以，我個(gè)人結(jié)合在拓展中的體會(huì)，就如何建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)談些粗淺的看法。

　　一、建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性

　　在現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)和諧合作的大世界，沒有一個(gè)人單靠自己就能頂天立地，沒有一個(gè)人單靠自己就能走遍天下。拓展是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，往一個(gè)目標(biāo)去使勁，去努力才能保證在競爭中取得勝利。但拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)中，大家由于心態(tài)、觀念、能力的不一致，難以高效地完成標(biāo)任務(wù)，正所謂“眾品難調(diào)”。由于我們的學(xué)員都是來自同一個(gè)單位，每個(gè)學(xué)員在平時(shí)工作中都有著自己的身份，走到拓展訓(xùn)練中，固有身份難以擺脫，所以每一個(gè)團(tuán)隊(duì)難以形成真正的領(lǐng)導(dǎo)核心，很多的意見難以統(tǒng)一，難以在拓展中形成真正有效的流程與實(shí)施辦法，更難形成有效的決策力與執(zhí)行力，在實(shí)際拓展運(yùn)行中很多的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)一盤散沙的現(xiàn)象。于是大家只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，我們的工作則無往而不勝?！焙翱谔柨梢?，但效果卻很不佳。也正是因?yàn)樵谕卣褂?xùn)練中的效果不佳讓我們也真正認(rèn)識到建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)尤其顯得重要。

　　二、一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

　　通過拓展訓(xùn)練，對建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須具有以下特點(diǎn)：1、規(guī)模適度。團(tuán)隊(duì)的人數(shù)不能太多也不能太少，一般在10人左右為好;2、技能互補(bǔ)。要求團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專長、分析解決問題能力、溝通技能;3、目的共同。共同的目的與使命是團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生、建設(shè)的前提，也為團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo)的動(dòng)力與基礎(chǔ);4、目標(biāo)可行?？尚械哪繕?biāo)以使成員采取行動(dòng)和充滿活力;5、手段一致。團(tuán)隊(duì)中必須建立與健全共同、一致的手段或方法來達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，必須保證有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來統(tǒng)一意見，達(dá)成共識，形成統(tǒng)一的流程與辦法;6、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要求團(tuán)隊(duì)成員必須建立高度的信任感與責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)有時(shí)就象是一家人，相互信任，相互負(fù)責(zé)，用責(zé)任為共同的既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的保證。

　　三、一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法

　　在拓展訓(xùn)練中一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，并不是一件輕松的事情，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者不固定，成員組成有較大的隨機(jī)性，大都是臨時(shí)組建、使命共同，所以建設(shè)這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們可以想法借助一些常見的管理工具來簡化團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。這里介紹一種大家都非常熟悉的5W1H方法來建設(shè)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的5W1H是：who(我們是誰)、where(我們在哪里)、what(我們成為什么)、when(我們什么時(shí)候行動(dòng))、how(我們怎樣行動(dòng))、why(我們?yōu)槭裁?。

　　一是明確我們是誰(who)。首先要明確我們是學(xué)員，不是單位的領(lǐng)導(dǎo)，各自是團(tuán)隊(duì)的一員，并不是單位的同事。然后通過自我介紹和成員間的溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員自我認(rèn)識，明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對目前任務(wù)的處理方式和解決辦法，還有基本價(jià)值觀差異等。通過分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間形成共同的信念和一致的對團(tuán)隊(duì)目的的看法，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則。

　　二是明確我們在哪里(where)。我們作為一名EMBA的學(xué)員，我們在學(xué)校的課堂，不是在單位，要求團(tuán)隊(duì)成員放下自己的身份以及平時(shí)工作的束縛。然后再對戶外拓展訓(xùn)練的任務(wù)進(jìn)行必要分析，明晰團(tuán)隊(duì)要取得任務(wù)成功又面對外部的威脅與機(jī)會(huì)，通過分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來評估團(tuán)隊(duì)的綜合能力，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合能力對要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。

　　三是明確我們成為什么(what)。團(tuán)隊(duì)的存在就是以共同的目的為基礎(chǔ)，所以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是團(tuán)隊(duì)的主要導(dǎo)向，必須使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃，為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情，應(yīng)樹立階段性目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)對任務(wù)目標(biāo)看得見、摸得著，創(chuàng)造出令成員興奮的幻想。

　　四是明確我們什么時(shí)候采取行動(dòng)(when)。關(guān)鍵是在團(tuán)隊(duì)決策和運(yùn)作過程中，要制定好各種問題及風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)案，團(tuán)隊(duì)在每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，會(huì)遇到什么困難或者說已經(jīng)遇到什么問題，并針對每個(gè)困難和問題提出應(yīng)對措施。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把握時(shí)機(jī)來進(jìn)行分析與解決;以及團(tuán)隊(duì)面對內(nèi)、外部沖突時(shí)應(yīng)在什么時(shí)機(jī)進(jìn)行舒緩或消除;以及在何時(shí)與何地取得相應(yīng)的資源支持等。

　　五是明確我們怎樣行動(dòng)(how)。團(tuán)結(jié)怎樣行動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作項(xiàng)目能否成功的關(guān)鍵所在，要求團(tuán)隊(duì)明確內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團(tuán)隊(duì)角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等;團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說明，以立團(tuán)隊(duì)成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　六是明確我們?yōu)槭裁?why)。要建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須要讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行成功與失敗對他們帶來的正面和負(fù)面影響是什么?作為EMBA學(xué)員當(dāng)然清楚，這只是一個(gè)課程或者說是一次體驗(yàn)，甚至可以說是一個(gè)游戲，但最為核心的是加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一種共同的責(zé)任感與使命感以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和使命感。

　　四、建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)

　　建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的方法有了，在實(shí)際項(xiàng)目中如何運(yùn)作，也必須有實(shí)踐與行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。從拓展中體會(huì)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐與項(xiàng)目運(yùn)作中的行動(dòng)，要把握好以下幾個(gè)方面：

　　一是學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)。學(xué)員從工作中起來，接觸到拓展內(nèi)容與項(xiàng)目都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，所以懂得學(xué)習(xí)，才有真正的競爭力。只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)造出更多的“奇跡”。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)里，無論是從機(jī)制上還是觀念上都充滿了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)意識，善于在實(shí)踐中將理論和實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，加以吸收。同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到：當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體能產(chǎn)生出色的效果，其個(gè)別成員的成長速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。通過拓展中教練對每個(gè)項(xiàng)目的總結(jié)，真的學(xué)習(xí)到了拓展之外學(xué)不到的東西。比如，在《極速60秒》項(xiàng)目中，如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)快速認(rèn)識事物能力、在《驛站傳書》中如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)對信息傳導(dǎo)能力，都有很多很好的方法值得學(xué)習(xí)與借鑒。

　　二是執(zhí)行力。在團(tuán)隊(duì)里，也許我們并不需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都異常聰明，因?yàn)檫^度聰明往往會(huì)自我意識膨脹，喜歡好大喜功，更不希望每個(gè)成員都是領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一多就沒有真正的權(quán)威，就難以形成統(tǒng)一的決策與意見。相反，卻需要每個(gè)人都要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對于團(tuán)隊(duì)制定的戰(zhàn)略與目標(biāo)要在理解、把握、吃透的基礎(chǔ)上把戰(zhàn)術(shù)不折不扣、堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行下去，對于過程中的每一個(gè)運(yùn)作細(xì)節(jié)和每一個(gè)項(xiàng)目流程都要落到實(shí)處。另外，要保證團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，關(guān)鍵要在執(zhí)行過程中明確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分哪幾個(gè)階段和具體確定工作指標(biāo)，這是確保任務(wù)完成質(zhì)量的關(guān)鍵，也是保證團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵。

　　三是決策力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有統(tǒng)一的決策，就難以形成有效的競爭力。決策力來自團(tuán)隊(duì)的主心骨與靈魂，對于一個(gè)隨機(jī)組成的團(tuán)隊(duì)而言，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心如何確定,是一個(gè)很大的問題。在團(tuán)隊(duì)討論決策時(shí)，由于核心不突出，各述己見，七嘴八舌，誰也說不服了誰，只有民主沒有集中，沒有決策力就沒有執(zhí)行力。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的形成，光聲音大不行，有理不在聲高;以原有單位的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)也不行，原有單位的管理與利益鏈條比較僵化，原有單位的領(lǐng)導(dǎo)者不一定能適應(yīng)拓展團(tuán)隊(duì)的要求。所以決策力的形成關(guān)鍵是要求團(tuán)隊(duì)成員有一種虛心的態(tài)度，大家都能放下自己認(rèn)真聽取別人的意見，當(dāng)一個(gè)意見明顯占有上峰時(shí)，就要學(xué)會(huì)放棄自己的意見。并且由主流意見的倡導(dǎo)者成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，主流意見就要成為團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行路徑，然后要求每個(gè)成員在項(xiàng)目運(yùn)作中不折不扣地去執(zhí)行和完成。

　　四是分工與合作。團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與發(fā)展，經(jīng)由創(chuàng)始人積聚松散個(gè)體到擴(kuò)大群體規(guī)模直至組織結(jié)構(gòu)、功能均衡發(fā)展，都呈現(xiàn)出波浪式的演化推進(jìn)規(guī)律，其主動(dòng)力源于內(nèi)部循環(huán)供給能量。也就是說，領(lǐng)導(dǎo)人擁有發(fā)動(dòng)團(tuán)體的能力;管理層發(fā)動(dòng)部屬的能力;成員擁有發(fā)動(dòng)自我的能力，最終形成上中下協(xié)調(diào)平衡、整體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。各個(gè)階層也要能對其他部門熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)只能是孤芳自賞，根本無法讓其他部門實(shí)施運(yùn)作。

　　五、建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主要舉措

　　通過拓展中的學(xué)習(xí)，對建設(shè)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)有更新的認(rèn)識與體會(huì)，不僅需要有構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的方法、標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵還在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的舉措，主要應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

　　1、樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。增強(qiáng)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，首先領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，對團(tuán)隊(duì)成員起榜樣和示范作用;其次，明確具體的工作質(zhì)量、范圍、工期、成本等目標(biāo)約束;再次，明確各團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任分工，充分發(fā)揮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員各自的作用。我們在拓展團(tuán)隊(duì)運(yùn)行，深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的重要性，沒有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威就沒有統(tǒng)一意見，更就沒有行動(dòng)的方向。我們小組在《盜墓空間》游戲中失敗，就是沒有建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的活生生的例證，每個(gè)人保守著自己的三、兩張圖片，另說一辭，互相不接受別人的意見，最后憑時(shí)間流逝，游戲以失敗告罄。

　　2、加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)。首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價(jià)值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒以及向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)等各種情形。領(lǐng)導(dǎo)者要進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。其次，團(tuán)隊(duì)成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員與周圍環(huán)境之間也會(huì)產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。這就要求團(tuán)隊(duì)成員熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，了解項(xiàng)目運(yùn)行及游戲規(guī)則，再根據(jù)環(huán)境、技術(shù)和規(guī)則的要求做定好行動(dòng)方案，以利于項(xiàng)目目標(biāo)的及時(shí)完成。再次，團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的合作也至關(guān)重要，有時(shí)不能僅為了小團(tuán)隊(duì)的利益，而忘記大家共同的使命，也就是說在保證小團(tuán)隊(duì)利益的同時(shí)，還要兼顧社會(huì)資源的規(guī)模效應(yīng)最大化。例如在《收獲季節(jié)》游戲中，不僅要保證自己的船隊(duì)打到最多的魚，還要考慮海洋里魚的生養(yǎng)，如果某個(gè)團(tuán)隊(duì)在因?yàn)槌榈靡粋€(gè)最先打魚的好簽，就一網(wǎng)把魚打盡，到頭來全村落都會(huì)失敗。還有《貿(mào)易大戰(zhàn)》由于資源分配的不一樣，就需要各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行資源重組，進(jìn)行合作。

　　3、靈活授權(quán)，及時(shí)決策。畢竟團(tuán)隊(duì)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，完成目標(biāo)要靠領(lǐng)導(dǎo)的力量與智慧。因此，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)要通過授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過程，允許個(gè)人或小組以自己的更靈活的方式開展工作，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長的空間。同時(shí)，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使團(tuán)隊(duì)成員不斷地拓展自己的知識技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。

　　4、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力。團(tuán)隊(duì)凝聚力是無形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來自于團(tuán)隊(duì)成員自覺的內(nèi)心動(dòng)力，來自于共識的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)凝聚力表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)成員間的親和力。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)的向心力。為了便一個(gè)團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)凝聚力，必須建立團(tuán)隊(duì)的愿景、榮譽(yù)與使命。在拓展開展時(shí)，團(tuán)勝拓展教練分組后，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須有一個(gè)隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)旗、隊(duì)歌以及團(tuán)隊(duì)的愿景口號等，這就是建立團(tuán)隊(duì)凝聚力的具體做法。就象我所在這一組，設(shè)計(jì)為火箭隊(duì)，口號是“一飛沖天、勇往直前”，隊(duì)歌是“飛得更高---我們要飛得更高，飛得更高，火箭一樣咆哮，直沖云霄!”，可謂是豪氣十足，就有效地凝聚了團(tuán)隊(duì)的士氣、精神和力量。事實(shí)證明我們團(tuán)隊(duì)在很多拓展培訓(xùn)活動(dòng)中與游戲中表現(xiàn)不俗，與我們有強(qiáng)大的精神力量和凝聚力是分不開的。